LA ESCUELA DE CAMPO, UNA METODOLOGÍA DE PRODUCTORES

PARA APRENDER HACIENDO Y ENSEÑAR PRODUCIENDO

Las Escuelas de Campo (ECA’s), es una metodología que permite que las personas agricultoras aprendan el proceso del cultivo elegido mediante una metodología “aprender-haciendo”.

Los principios fundantes de las ECA’s pretenden visualizar al campo como la primera fuente de aprendizaje, establecer la experiencia de las personas agriculturas como la base del aprendizaje, buscar que los/as productores tomen decisiones con el proceso de aprendizaje. Del mismo modo, la capacitación abarca todo el ciclo del cultivo y el plan de capacitación se fundamenta en las condiciones locales.

Principios metodológicos de las Escuelas de Campo

A. El campo es la primera fuente de aprendizaje.
B. La experiencia es la base para aprender
C. El proceso del aprendizaje busca que el productor sepa tomar decisiones
D. La capacitación abarca todo el ciclo del cultivo.
E. El plan de capacitación se fundamenta en las condiciones locales

¿Cómo se conforma y cómo funciona una ECA?

¿Cuáles son las ventajas de trabajar en una ECA?

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Método dinámico y práctico

Es un método dinámico y práctico para desarrollar los conocimientos y las capacidades del grupo.

Es un espacio de intercambio

Es un espacio de intercambio cuyo objetivo es compartir y mejorar las capacidades de solución de problemas de liderazgo, de comunicación y otros en un ambiente agradable.

Innovación y la adopción

Facilita la innovación y la adopción de nuevas tecnologías.

Permite reflexionar y dialogar

Permite reflexionar y dialogar sobre las lecciones aprendidas.

Participación de productores

Existe una amplia participación de productores y/o recolectores de cacao.

Recursos locales capacitados

Se forma recursos locales capacitados que podrán transferir el aprendizaje.

¿Cuál es la utilidad de aplicar la metodología de ECA para el cacao?

La metodología de Escuela de Campo es una herramienta que, en la práctica puede demostrarle al productor(a) o recolector de cacao los beneficios de aprender de sus compañeros, de adoptar buenas prácticas o de aprovechar el capital técnico y social de su comunidad.

Momentos para el desarrollo de una reunión de Escuela de Campo:

  1. Actividades previas
    1. Bienvenida y registro de los participantes
      Reunión del grupo en la fecha, hora y parcela acordada. Se les brinda cordial bienvenida a los productores y se les invita a anotarse en las listas de asistencia.
    2. Revisión de la sesión anterior
      Los pasos son los siguientes:
      • El/la facilitador(a) realiza una breve introducción de las reuniones que se han realizado con otras personas para llegar a constituirse como una Escuela de Campo.
  1. Desarrollo de la sesión
    1. Capacitación de los participantes en la ECA
      • El/la facilitador(a) convoca a una reunión a todos los productores.
      • El/la facilitador(a) le explica a cada productor la importancia de las Escuelas de Campo.
      • El/la facilitador(a) imparte una presentación verbal del funcionamiento de las Escuelas de Campo.
      • El/la facilitador(a) menciona los principios metodológicos de las Escuelas de Campo.

Discusión abierta

  • Se reúnen todos los/las productores(as) con el facilitador, en esta ocasión la conversación es participativa.
  • El/la facilitador(a) funciona como guía del grupo o monitor y al mismo tiempo dirige la discusión. Se discuten las ventajas y desventajas de las Escuelas de Campo.
  • Se enumera y prueba un listado de las reglas generales del funcionamiento del grupo, con el objetivo de mantener permanentemente el orden y la asistencia a las actividades.
  • El/la facilitador(a) procede a entregar las cartas de compromiso a los productores. Con las mismas el/la productor(a) se comprometen a asistir a las Escuelas de Campo y mantener activo dentro de ellas.
  • Los(as) productores(as) firman las cartas de compromiso entregadas por el facilitador(a).
  1. Acuerdos para la siguiente reunión
    • Se comprometen a decidir su participación en la ECA en una discusión en su núcleo familiar.
    • Se acuerdan visitas de intercambio entre productores(as) para conocer el grado de conocimientos acerca del cultivo de cacao.
    • Se acuerda fecha y hora
    • El/la facilitador(a) discute con los(as) productores sobre la parcela de aprendizaje, hay dos opciones:
      1. Parcela única de aprendizaje durante la ECA: en la cual se realizarán todas las sesiones y el dueño de la parcela aceptara todos los procedimientos a aplicar en cada sesión y los otros productores se comprometen a aplicar los conocimientos adquiridos en sus parcelas.
      2. Parcela por sesión: al finalizar cada sesión se elige una parcela, en la cual se realizará la siguiente sesión, los(as) productores(as) se comprometen a aplicar los conocimientos adquiridos en sus parcelas.

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